AI写作工具：科研神助手还是作弊推手？

AI写作工具，如ChatGPT等，已被广泛应用于学术写作。这些工具可以帮助用户罗列提纲、润色语言、降低重复率等，从而提高写作效率。

国外早已有学生利用其写毕业论文，而学校教师直接给出全班第一的评价。我们国内在今年初AI火爆后，很多学生利用chatgpt完成课后作业或者毕业论文。

在一所大学读大三的程同学这个学期需要提交4篇课程论文，每篇论文的字数要求约为3000字。程同学并未投入时间去阅读文献、整理信息、取摘关键点或亲自撰写，而是在作业提交的前一晚熬夜使用了ChatGPT来完成他的作业。

在国内，AI写作工具也是层出不穷。例如，有智创帮、写作猫、快写等，这些工具普遍支持包括文章和论文在内的各种写作。另外，网站如知乎、小红书等上面，充满了如何利用AI软件来帮助撰写论文的文章。在这些经验分享中，有的网友赞扬道：老师完全看不出是AI写的他们都称赞我的论文我还因此获得了优秀论文的评价。

如果AI被用来代替学生的学习和研究过程，那么学生可能会丧失进行实质性研究和批判性思考的能力。更糟糕的是，他们可能会失去理解和尊重学术诚信的重要性。一篇高质量的论文不仅仅是字数和格式，更重要的是背后的研究思考和原创性。

但是现在学生们使用ChatGPT的情况似乎越来越严重。

某高校教师使用过AI写作软件，她认为用AI软件修改、润色文章效果还不错，但如果用它做实质性研究、阐述创新观点，并不合适。她在审核一名本科生论文时发现，他关于日本文化方面的论文观点片面，语言模式重、言之无物。在教师的质询下，学生才承他让ChatGPT写的论文。

然而，这位教师同时提到，她曾为了研究目使用AI写作。为了让AI能提供正确的指导，他不断地喂养AI相关的语料。在与AI的互动中，原本模糊的研究思路逐渐变得清晰。这就像与一个拥有百科全书知识量的专家进行思想交流，通过思想的碰撞，能够激发出新的学术观点。

Chatgpt类AI的作用应该是辅助而不是替代。可以帮助学生提纲，给出一些句型和词汇建议，甚至进行一些初步的编辑和修订。但是，不应该替代学生进行实质性的研究和思考。据了解，国外一些大学明确出台规定禁止使用ChatGPT写作论文。

如何平衡人工智能写作的利弊，是我们必须面对的挑战。我认为，我们应该通过教育和制度设计，促使学生正确使用AI工具。例如，我们可以设立课程，教导学生如何以道德和学术严谨的态度使用AI写作工具。另外，教育部门也需要更注重评判学生的批判性思考和研究能力，而不仅仅是论文的形式和篇幅。