用ChatGPT写作业会毁了孩子的学业吗？

央广网北京2月14日消息 据中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》报道，近日，国内高校有学生用ChatGPT写论文成为热搜词条，引发大家对ChatGPT入侵教育界的关注。事实上，随着人工智能聊天工具ChatGPT的功能被进一步发掘，其适用范围已下探至学龄前儿童和中小学阶段。对此，教育界和学界众说纷纭，有人积极拥抱新科技，也有人如临大敌。

ChatGPT代写的作业能胜过学生自己写的吗？如何更好利用这一新科技？又需要怎样的未雨绸缪？中国之声《新闻有观点》对话各教育工作者、数字教育专家。

巴川量子学校副校长蒋金凤：ChatGPT不具创意优势，引导得当则无需忧虑

这个寒假，重庆巴川量子学校尝试用ChatGPT来完成学生们的寒假作业，并且有老师专门将人机两份作业进行对比。学校副校长蒋金凤表示，仅从答案的正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但因为学校布置的更多的是开放性、创意性的实践作业，并不是只有一种标准答案，对比下来学生的作业更富有创意。教育本身就是要引导孩子去关注和了解生活，我们希望通过这样一场实验，让孩子们也看到人机各自的优势和不足，这样我们才不会恐慌，才能做到人机相互补充，相得益彰。

至于学生是否会因依赖ChatGPT而躺平，蒋金凤认为没有必要过度忧虑。这个问题不是现在才有的，早在智能手机、互联网出现的时候就有了。智能机器人的出现确实会对教育产生一些冲击，但是我们现在也没有看到它对孩子的学习产生特别大的消极影响，因为无论是智能机器人，还是智能手机，它到底是有利还是有害，取决于我们怎么去使用它。

她进一步阐释道：为什么我觉得没有必要过度担心孩子产生依赖性，一方面是现在智能机器人其实还不成熟，尤其是在解决复杂情境的问题上，它是无法取代人工的。另一方面，现在的孩子生活在一个复杂多变的社会，他们比我们想象得理性，只要引导得当，不用担心孩子产生依赖性。

从一线教育工作者的角度出发，蒋金凤还提出了应对ChatGPT的三点注意：首先是学校要改变传统作业的形式，鼓励学生的个性呈现；其次是教育要超越知识层面，培养出能够驾驭AI、与AI合作的人；最后是整个教育界要重新定义评价体系，不再用单一的分数来选拔人才。

复旦教授赵斌：ChatGPT是提高学习效率的工具，宜疏不宜堵

作为第一批采用手机APP进行教学的老师，复旦教授赵斌旗帜鲜明地鼓励学生用ChatGPT完成作业。虽然最初接触ChatGPT的时候，他的第一反应也是对未来教学的担心，但类比智能手机和平板电脑进入课堂的进程，他意识到，（新科技的应用）靠堵是堵不住的，宜疏不宜堵，不如把它变成一个学习工具。

赵斌还是一名拥有15万粉丝的知识区UP主，发布了多条有关ChatGPT的视频。受评论区网友启发，他指出ChatGPT刚好可以帮助训练学生提出问题的宝贵能力。例如，在探究复活已灭绝的渡渡鸟的可行性、伦理上有很多争议的复杂问题时，可以通过拆分问题、逐步追问获得即时的回答，最终得到具体评估和建议。赵斌总结道，这就是一种更有效的学习过程，不仅节省时间，而且可以更快地让知识融会贯通。

应对ChatGPT给教育领域带来的挑战，赵斌强调：在新技术面前，因循守旧、不思进取才是真的问题，直接禁止使用是最坏的策略。他曾提出知新而温故的教学理念，认为在信息爆炸式增长的现代快节奏社会，灌输式教育已不现实，需要学生先对新东西感兴趣，再主动去寻找资料学习不明白的既有知识，而能够快速给出答案、锻炼学生提问能力、与学生共同思考的ChatGPT可以很好地服务这一过程。

此外，赵斌表示，ChatGPT还能提高教师的工作效率。从前，老师没有充足的时间去解答每一名学生的个性化问题，现在学生自己用ChatGPT就可以得到许多问题的答案。

教育部教育信息化技术标准委员会主任吴永和：守正创新，推进教育数字化

整体而言，吴永和有条件地赞同赵斌的观点，认为需要与时俱进，利用ChatGPT这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学习。他指出，有些悲观的想法可能是感觉被动接受后人工智能会超越人类，但人类是有智慧的，目前已有前瞻性的研究经验积累，会有相应的技术方法来解决这方面的问题。

至于ChatGPT会给教育界带来的积极影响，吴永和结合近日世界数字教育大会上的讨论指出，新技术的应用有助于在守正创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新。

不同于赵斌主要从高等教育角度出发的思路，吴永和还关注到中小学教育中ChatGPT的应用。在去年关于阅读的研究中，吴永和及其团队利用人工智能生成技术将阅读材料和图画、音乐等相联系，使阅读更为有趣，文字内容更加立体。他表示，未来对ChatGPT的应用可能就想走类似的方向，使它成为一个办学工具。

面向未来，作为承担2021年度国家社会科学基金重大项目面向未成年人的人工智能技术规范研究的首席专家，吴永和从五个方面给出了教育人工智能发展的建议：一是进行理论的奠基，确定价值观、战略方向，做好顶层设计；二是提升人类的人工智能核心素养，从而使师生能正确驾驭智能工具；三是完善技术应用的监管，保持人工智能的向善性，使技术能够更好地为人服务；四是考虑技术和教育深度融合的伦理问题，更好地做到人机共融；五是落实相关标准，比如教育人工智能的算法描述信息、安全描述框架、伦理审查规范。

当前，数字化是世界范围内教育转型的重要方向。吴永和强调，以人为本、推进教育数字化，是我们对世界向何处去的一种回答。

监制丨白中华

主持丨杨昶

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