火遍全球的ChatGPT加速教育转型进程，教师可以怎么应用？｜头条

近日，ChatGPT引发舆论风暴，火遍全球，甚至隔着防火墙引发了中国民间的应用热潮。

作为一款生成式人工智能软件，ChatGPT可以就任何议题生成文本，完成包括回答问题，撰写文章、论文、诗歌在内的多种工作。各界盛赞其有着重大的历史意义，不亚于互联网或个人电脑的诞生。

ChatGPT将对教育带来什么样的变革？新一轮技术革命将催生怎样的教育图景？学校和教师可以怎么用？我们一起来看看。

什么是ChatGPT？

ChatGPT，是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具。它经过底层逻辑设定和机器学习训练，拥有了几乎人类所有知识的总和，而且具备三项超乎想象的能力——数字内容孪生能力，构建现实世界-虚拟世界映射；数字编辑能力，打通现实世界虚拟世界交互通道；数字创作能力，从数据理解走向数据创作。

全球用户正在乐此不疲展开的，就是用语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入想让AI帮忙完成的作业或者烧脑的任务，请它帮自己写代码、写情书、写文章、做题、写文案、翻译…… 一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之间悄然到来。

以下是笔者与ChatGPT关于其能不能取代教师的对话。

让它写一首关于西湖的诗，结果是：

还有人让它写各种大纲，比如：中国在芯片产业技术升级的策略分析大纲。

ChatGPT的横空出世引发全球关注，两个多月就达到上亿用户，成为史上用户增长速度最快的消费级应用程序。

ChatGPT是教育界的朋友，

还是 敌人 ？

ChatGPT的诞生，不仅在科技界，更在教育界引发震动，一场关于ChatGPT是朋友还是敌人的讨论，已经展开。

有教育工作者表示担忧，因为ChatGPT将引发作弊和抄袭。比如，美国北密歇根大学一位学生使用ChatGPT写出了全班最好的论文。

一些学校通过调整教学内容或者作业方式来应对冲击。比如，研究防止用ChatGPT作弊论文的新作业模式，选择课堂作业、手写论文、小组作业和口试，减少回家作业，避免学生使用ChatGPT来完成作业，或者制定更严格的标准和评分方式。

目前，对于AI的存在，教育者和学校还处在适应阶段。有不少大学已经针对AI进行了课程调整，一些老师也逐渐允许聊天机器人有限制地进入自己的课堂。

事实上，越来越多的教育工作者开始思考，如何更好地利用人工智能促进教育，接受ChatGPT作为一种教学辅助工具，成为教师的朋友或者帮手。它可以释放学生的创造力，提供个性化辅导，并更好地让学生做好准备，以便习惯未来与人工智能系统一起工作。

如何运用ChatGPT？

无论教育者做出什么反应，教育与AI的深度融合时代已经到来了。作为生活在21世纪的教师，借助新的技术，提升教育的深度和广度，是我们历史使命。

那么，对于具有颠覆性价值的ChatGPT，学校和教师究竟可以怎么上手？以下介绍较为常见的六种用法。

• 设计课程

ChatGPT可以为教师的课程设计提供创意思路，协助检索和整理文献资料，生成完整的课程材料，如教学大纲、课程计划和阅读材料。

例如，输入请为二年级的孩子设计一个探究性课程，主题是《蟋蟀的叫声》，很快，AI给出了如下结果。随后，我们提出更详细的设计需求：在暑假进行，为期十天，课程目的是培养孩子们的探究能力、批判性思维能力、协作能力以及博物学相关的知识、测量统计技能等，结合过程性评价和终结性评价，且需要列明时间规划、需要准备的物料、背景资料。很快，ChatGPT输出了一份详细的课程报告（见下图）。

• 协助备课

除了课程设计，ChatGPT能够很好地参与到教研备课中，给老师一个起步的计划，提供通识性和常态化的内容，帮助教师节省初始头脑风暴时间。当然，这样的计划往往就像一张简单的食谱设计指南，作为一名厨师，可以根据这个食谱提供的思路，设计出实际的食谱。

具体而言，可以通过以下几点方法进行备课。

进行知识搜索：通过问答的方式，快速搜索到相关的知识点。只需要向AI提出问题，例如用八年级学生能理解的语言解释多普勒效应、说服我禁止动物试验，ChatGPT就会快速生成一套方案。

生成教学内容：通过给 ChatGPT 一些指令，让其自动生成相关的教学内容，从而提高备课效率。

进行课堂模拟：通过跟 ChatGPT 进行模拟对话，从而更好地了解学生的问题，并做好课堂准备。

进行语言翻译：如果教师需要在课堂上使用其他语言，可以利用 ChatGPT进行翻译，从而更好地进行备课。

• 课堂助教

ChatGPT可以为师生提供一个实时分享的平台，实时回答问题，为课堂活动提供想法、增加课堂趣味性和丰富性，帮助学生理解复杂的内容和概念，成为教师的人工智能助教、课后导师或辩论陪练。

以英语课为例，教师可以运用如下方法提升课堂效果。

成为写作提示生成器：可以要求ChatGPT生成故事开头或创意写作提示，让学生使用提示作为写作基础。

成为阅读理解工具：可以让ChatGPT生成一段关于学生正在学习的主题的文章，让学生阅读并回答相关问题。这有助于评估学生对材料的理解，并锁定他们可能需要额外支持的领域。

成为词汇构建者：ChatGPT可以通过使用学生不熟悉的单词生成句子，让学生根据上下文猜测单词含义，扩展词汇量。

成为班级讨论问题的生成者：师生向ChatGPT提出问题，与课堂上的实质性讨论相结合，让讨论更丰富，有利于学生完善思维、练习想法。

• 作业测评

ChatGPT还可以参与到学生评估，生成作业测验和考试，帮助教师评估学生，观察学习进度。

比如，一名老师给机器人发了一篇关于乌克兰的文章，要求生成10道选择题，以测试学生对文章的理解。结果在AI生成的10个问题中有6个是可用的，这无疑是一个非常棒的教学辅助工具，教师可以随时随地根据教学要求，生成全新的题目。

再如，输入提示语请生成一个英语的完形填空题，便能得到下图所示的英语作业。

• 辅助学习

ChaGPT能够提供丰富的解释、方法、资讯、思路，帮助学生更深刻、更富有创意地理解知识，提高学习效率和兴趣，很好地帮助学生实现自主学习和个性化学习，了解自己的学习差距和需求，激励学习和提升自我，这来源于它的以下功能。

观点提取。它能够快速生成学习材料，如摘要、抽认卡和测验，帮助学生复习和学习课程材料。学生可以要求ChatGPT对教科书中的某一章进行阅读，生成一个简明易懂的总结。ChatGPT还可以帮助学生对任务进行分块，将庞大的任务分解成较小的、可实现的部分，培养学生完成任务的自主感和信心。

内容翻译。ChatGPT可以将教学内容进行自由翻译，使学生更易理解。学生也可以向ChatGPT寻求学习各种语言的帮助，获得该语言的资源，如词汇表、对话练习和语法课程。而且，当我们学到一个新词，还可以问问 AI 如何用这个词造句：

专属指导。Chatgpt技术能够实现教学资源、资讯的多样化，通过提供解释、分布指示和额外资源，来帮助学生获得解决问题的技能。这对那些在某一科目或概念上有困难，需要获得额外支持的学生来说意义重大，可以提高自我效能感和学习动力。

项目研究。ChatGPT还可以在中小学的研究性学习、基于项目的学习、问题导向学习、主题探究学习等研究性学习中发挥重要作用。比如，一个正在写气候变化研究论文的学生，可以向ChatGPT询问相关的资讯，并收到一份资料清单。

• 事务帮手

ChatGPT能够轻松完成撰写邮件、论文、脚本，制定商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误等工作，自然也可以通过产生想法、改进建议和对书面工作的反馈，来协助师生进行日常的活动策划。

比如，自动生成各类工作总结，周报、月报，减轻常态化事务的内耗，将教师减负和学生减负进行到底。

ChatGPT将给教育

带来怎样的变革？

当我们在讨论将来应该如何使用ChatGPT等人工智能工具的时候，更要思考将来学生和教师需要什么知识和能力。因为，社会经济的重大变革将会比绝大多数人认为的更快到来。而技术的快速发展，某种程度上正在倒逼教育领域开启更深层次的变革。

• 培养创造力和批判性思维

在ChatGPT这样越来越强大的人工智能面前，人类要做的是想象和判断——提出恰当的问题、提供新鲜的点子、判断结果的完善程度与优劣，决定优化和改进的方向。

因而，技术革命带来的首要影响，是对教育或者学习目标的改变。教育应侧重于提高学生的创造力和批判性思维，而不是一般的技能，后者很容易被人工智能取代。

无论学生还是教师，将来更需要的是科学工作能力、文本模式知识等，更是评估自动化产品和控制其使用所需的分析和批判性思维。学生必须明白，向AI提问需要一些技巧，只有规划了详细的提问策略，才能从机器人那里得到想要的答案，而不只是问一句这个论文怎么写；而且，虽然人工智能可以帮助简化和改进写作过程，但不能替代深入的研究、深入的分析和批判性反思。

事实上，当今许多教育系统的一个普遍问题是，他们更重视学习事实，而不是能够将学习推广到创造性地发展一种思考问题的新方法。作为教育工作者，应努力让学生成为知识转化者，而不是知识消化者。

• 走向更好的自主学习

批判性思维的其中一个方面，就是思考何为学习，以及如何更好地将AI应用于学习中。

一方面，要帮助学生识别什么有助于他们的学习，什么阻碍他们的学习；认识到他们的长处和短处；设定他们的个人学习目标；并实现这一目标。当学生看到学习的价值，意识到学习不是交易性的，人工智能就会成为帮助他们进步和学习的工具。

另一方面，要帮助学生建立使用AI工具的准则：知道不等于理解。比如，通过AI工具生成的文章可能很美，但如果学生不能解释内容和描述学习过程，就毫无意义。学生要不断反思他们的学习属性，意识到自己成长所需的资源、技能和策略，以能更好发展他们的学习身份，能够对学习做出自主决定。

当然，对于教师来说，必须改变学习任务，以培养学生超越AI能力的独特技能。目前，在将AI纳入学科领域的学习任务中做的还不够。AI的新发展为教育工作者提供了独特的机会，来设计AI参与的学习任务。

• 教育要回归人性

人工智能越是高歌猛进，教育越要回归人性，因为教育是关于人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。

清华大学钱颖一教授曾说：我们把教育等同于知识，并局限在知识上，知识就几乎成了教育的全部内容。而人工智能就是通过机器进行深度学习来工作，这种学习过程就是大量地识别和记忆已有的知识积累。它可以替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。所以，一个很可能发生的情况是，未来的人工智能会让我们的教育制度下培养学生的优势荡然无存。

ChatGPT再次给我们敲响警钟。教育的终极目的是培养自由发展的人，我们必须摆脱重复性、模式化、标准化学习方式的桎梏，回归人的本身，尊重个体差异，落实因材施教，致力于创造性心智的培养。如此，人类的理想与信念、意义与价值、创造与创新、奋斗与进取，才能得到最大的释放。

作者| 陶小玮

来源| 澎湃新闻，EdTech 教科动态，安仁通识，教学研联盟，教育技术学自留地

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